听课随记--叶醉枫林

正在转入页面,请稍候……

听课随记

[ 2008-9-7 10:18:00 | By: 叶醉枫林 ]

    昨天，我们一行人六点半即从校门口出发，早早乘车赶往江阴辅延小学。
    一路上，我寻思着，这全国特级教师于永正约摸七十岁了，这么大年纪的人，上课还行吗？想着我们农村里七十岁的老人们，我真难以想象这样的老人，上课是什么样子。
    七点半，我们找了前排的位置坐下，静静地等待着。
    八点出头，一班学生在他们老师的带领下，有秩序地从前门走了进来。不一会儿，于永正老师也来了。只见他上身着黑色短袖，下身穿米色长裤，虽然头发有些花白，但依然给人一种精神矍铄的感觉。而且，他张口而说的普通话是那么标准，像他们那一辈的人，普通话说得那么好是很难得的。再看他书写的课题——《林冲棒打洪教头》，一点一画、一撇一捺，无不显示出他极强的书法功底。真是“宝刀未老”啊！
    课前，听着他与学生们亲切的交谈，我不由感叹：特级教师就是有这样的魅力，一时半会儿就能消除生疏，拉近与学生的距离。
    听完于老师的课，不得不叹服，特级教师的课——真实、扎实、朴实。于永正老师的课堂，在这三“实”的基础上，还不失情趣。难怪课的最终，学生会流露出“不愿下课”的神情。
    此时，我端坐在电脑前，不由打开听课录，细细回味起课堂上的点点滴滴……
    一、神秘猜测，充满情趣
    课堂上适度的神秘，使课堂充满了情趣，必定会引发学生参与学习或回答的积极性。于老师为我们做了一个很好的范例。且看——
    检查生字、读顺全文之后，于老师向学生提问：“林冲是个怎样的人？”但他并没有马上请学生回答，而是微笑着对学生说：“你们的回答我大致能猜到。我先把我猜测到的答案悄悄地告诉你们的班长。”说完，便叫上一位班长，俯身在那位班长的耳边窃窃私语着。作为教师，我可以猜测到他对班长说的答案。作为被叫上前的班长，听着于老师给自己耳语的答案，感觉是多么幸运——老师如此信任自己，肯定听得格外认真；作为在座的学生们，看着于老师俯身在班长耳畔说悄悄话的样子，内心肯定充满了神秘感，很想知道老师说了些什么，好想知道老师到底会不会猜对。在这种神秘的氛围中，学生们纷纷举手发言，急于表达。班长也认真听好，并作证：老师猜得对与否。这样的一个带点游戏味道的教学环节，不仅仅使课堂充满情趣，更拉近了师生之间的距离。
    二、笑对学生，影响激励
    课堂上的于老师，至始至终笑脸迎着学生，时刻不忘激励学生。印象最深的是这样的一幕：于老师微笑着走近学生，蹲下身子，右手放在耳旁，凑到学生的眼前，请学生悄悄地把答案告诉他。
    这样蹲下身子走近学生的老师，哪个学生会不喜欢呢？
    本来于老师提的问题是：“林冲的人品、为人最突出的，与别人不同的一点是什么？用一个字概括。”这个问题概括性极强，对学生来说有一定的难度。于老师不但叫学生把答案写在手心里，以激发学生思考的兴趣，而且走近每一个学生，蹲下身子，悄悄地，侧耳倾听一个个学生的回答（旁人听不见），同时微笑着激励一个个学生：“这个字不远了”。“近了。”“很近很近了。”……
    过了一会儿，当近十位学生被叫上前，举着左手，大声说出手心中的字时，当一个个学生不断重复地说着一个“让”字时，当最后于老师请一位学生读出他手心中的一个“让”字时，我都不由得暗暗喝彩！
    三、学法指导，扎实到位
    我牢牢记住了于老师对学生说的这样的两段话：
    “读书，要把人读活。第三自然段有三个人的对话，他们人品不一样，个性不一样，处境不一样，地位不一样，说话的语气也不一样。看老师，听老师读。”（清晰地记得，于老师声情并茂的朗读，令我们情不自禁地鼓掌喝彩。）
    “读课文，首先要全文读，一字不落；然后抓重点段读，读重点段时抓关键词。”他不是单纯的口头上说说而已，而是在课堂教学中切实按照这样的要点引导着学生。
    如抓关键词的引导：在学生阅读重点段并圈画关键词的时候，于老师不断巡视，相机说着个别学生所画的关键词：“这位同学圈的是‘不敢，不敢’，这是林冲的语言。”“有同学圈了‘躬身施礼’、‘起身让座’，这是林冲的动作。”……对于不知如何圈画的关键词的同学，听着于老师这么说，也会渐渐知晓：哦，人物的语言、动作、心理、神态等描写，就是关键词啊！
    四、潜移默化，人文熏陶
    于老师对教材挖掘得深刻入理，一个“让”字，在林冲身上细化为那么多个：“礼让”、“忍让”、“谦让”、“宽让”。还补充了《论语》中的一段话：子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之……”以说明“温、良、恭、俭、让”是中华民族的传统，以说明津津乐道一个“让”字的重要性。
    虽说靠这一堂课，学生不可能马上就能做到“让”，但潜移默化之中，学生总还是有被熏陶感染的。
    用心想想，于老师的课堂，值得我学习的方面还有很多很多，他像一个演员，形象地表演出了洪教头“满面羞惭，灰溜溜地走开”的样子；他把教材钻出了味，也读出了味，更教出了味……

阅读全文 | 回复(2) | 引用通告 | 编辑

Re:听课随记

[ 2008-9-14 20:19:00 | By: pandongliang ]

虽未到现场,但看了你的随记,对于老师演绎的精彩课堂有了一个直观的了解.对老师来说,对学生的微观学习心理的把握是最见功力的地方.

以下为blog主人的回复：

感谢您精辟的评论！

个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

Re:听课随记

[ 2008-9-9 9:00:00 | By: feijie70 ]

勤奋的叶老师, 新学期好!

看你的博客是一件愉快的事情!

以下为blog主人的回复：

谢谢哦!

祝您一切安好!

个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

发表评论：