一堂《大学》课的随记

图文/素羽

    星期五下午，我们家慈心特意赶来给我的学生讲《大学》。也算是因缘凑巧，今年任教四年级，诵读课程是《大学》，慈心的老本行。之前我已陆陆续续地教了五六课，但除了朗读和背诵，似乎也讲不出什么道道来，更别说趣味了。自己也深感欠缺。

生活，是一盘沙

     文/素羽

生活，是一盘沙；

友情说明：这两天听得很多，记的也很多，特别想说点什么。但是现在太晚了，而且还在感冒，所以先留块地儿，待慢慢耕种吧！如果你有兴趣一起说点什么，也行！

与名师对话——

于永正老师：

李振村主编：

1、语文教学要脱“马甲”，现在的语文穿了一件又一件“马甲”，已不认识了。

2、日本近半数的诺贝尔奖获得者得益于中国古时候的“素读教育”，即让自己放声地读书。

3、老师的深度、课堂的深度，不等于小学生这个年龄层的深度。

4、词语就像鱼儿，要在文章的海洋里才有活力，否则就成了“死鱼”。

5、人的记忆要深刻，必须伴随着故事的场景与情感。语文课应当：播下情感的种子，留下情感的故事。

6、语文学习的外延等于生活的外延。生活的海洋有多辽阔，语文学习的海洋就有多辽阔。

暑假两个月的日记

云房子（第二课时）

破解李白《静夜思》千古之谜[转]

床前明月光，疑是地上霜；

举头望明月，低头思故乡。

学一节课，行一辈子

——由口语交际课《学会待客》想到的

班主任工作总结

时间如流水，转眼，一个学期又在匆忙中结束了。作为一名低年级的班主任，我的目标就是为学生而忙，我的收获就是因学生而乐。这期间，有欢笑也有失落，有满足也有遗憾。为更好地展望未来，现将本学期的工作回顾如下：

写评语心得体会（二）

   这个双休日不用上艺校，貌似很空，其实忙死。我个人预定的主要工作任务是：1、周五晚把剩余的评语全部写完。2、周六写好一篇学科总结。3、周日再写一篇德育论文。4、还要抽空忙“生活”——据说家里的活儿不断地生出来就叫“生活”。5、应付因别人叫我而横生出来的事儿。等等。看来看去打出来字倒不多，可做起来就累死人了。

    言归正传，昨晚的任务是写评语，已经写完了。本来今天应当写“学科总结心得体会”的，但眼见天都黑漆漆了，我的学科总结还在生产当中，心里后悔得要命没把学生的造句本子带回来看看。光有骨架没有血肉，干巴得要命！唉唉......

    继续诉苦。这评语写来写去，四十几号人免不了又拿出去年给他们写的参考看看，怎么看怎么觉得原来写的就蛮好了，恨不得今年仍旧搬用用。

双           喜

文/素羽