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一、情境引入
出示例题插图：
红红家的小院里养了—些可爱的小动物。有哪几种?（鹅、小鸡、小鸭。）
你能把这几种家禽数一数吗?
二、新授
1．请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。
2．请学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。（逐步逐项出示象形统计图）
3．讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进?
指出：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。（板书课题：统计）
4．介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。
想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？（学生动手摆一摆。）
5．出示一张方块统计图。
比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方（更加简洁、明了。）
提问：你看这幅图，你知道了些什么?
小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。
三、巩固，分组活动
1．结合情境，布置任务。
少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?（出示四个小朋友的图。）
请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。
2．介绍方法。
将自己调查的情况，用画√的方式，逐个记录在第97页的表格里。
3．学生分组活动，汇报调查的情况。
4．指出：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗?
5．学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。
6．提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息?
你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？
四、总结
今天你学会了什么？可以用什么方法来表现统计的结果?你利用这种方法，最想去统计什么问题?
请你了解二十个同学，他们量喜欢哪种运动，并绘制表。 | 
