（07——08学年度第二学期）

本学期，学校教科研工作以实施素质教育和新课程改革为研究重点，围绕学校工作计划，以课题研究为载体，以课堂教学改革为重点，以教师读书活动为抓手，以校园文化艺术节为载体，扎实推进“责任教育”、“真善美教育”等教育活动，有效地实施“十一五”课题研究，加强了学校教育宣传工作。

具体工作与问题反思：

工作一、倡导读书学习，提升教师科研素养。

基本情况：

本学期，教科室以《教科研课题手册》、“每月笔耕”、“教师读书笔记”等制度为平台，进一步加强了教师理论学习。每位教师研读了《走在行知路上》（杨瑞清著）、《做智慧的教师——提升课堂教学实践应关注的55个问题》（文学荣著）两本教育专著和自己订阅的学科教学杂志，认真做好读书笔记，有摘录，有感悟，撰写了读书心得，收到教师读书心得60多篇，召开了桐岐实小首届教师读书报告会。

问题与反思：

教师读书活动中，教师学习的积极性、主动性还不够，有“任务”观念，但老师们都能坚持做好读书笔记，撰写心得体会，在这个过程中有所收获，意识到读书对教师的重要性，特别是教师代表的读书交流活动，给大家带来情操的陶冶，精神的洗礼，思想的启迪和心灵的震撼。全校教师都十分专注地聆听了每一位教师的读书感悟。

今后设想：

继续开展教师读书活动，特别是办好读书交流会。引导教师细读、精度教育专著，选择典型章节，确定细化主题，结合课堂教学，开展读书论坛活动，丰富教师读书生活，激发学习热情。

工作二：开展校本培训，促进教师专业成长

基本情况：

本学期，教科室、教导处根据工作计划，举办了教科研专题讲座、教研组长专业讲座。教科研讲座《教育科研，离我们有多远？》，通过具体的事例，结合教师小课题研究方法，向老师们介绍了一些教师如何开展“草根”式案例研究。教研组长专业讲座，各学科的学校业务骨干结合自己的学科阐述了对教学的点滴感悟、方法、策略。

同时，各学科以教研组为单位，以“主题沙龙”推动校本研修，每个教研组两周一次主题沙龙，并做好了相关记载，教研组人人参与。

问题与反思：

开展形式丰富的校本教育科研培训活动，能有效提升教师科研意识、科研能力和科研水平，促进教师成长。这些活动，一方面要组织者精心策划，一方面要老师积极参与，同时也离不开专家的引领。

本学期的校本培训活动形式比较多，如“名师课堂展示”，教科研讲座，教研组长专业讲座，三年内教师课堂教学评比，教研组内磨课活动，特级教师现场指导等，但有关教科研专业培训力度还不够，活动的序列化、层次化还不够明显，专家的引领还有待加强。

今后设想：

进一步探讨校本培训的有效途径，选择适合学校教师实际的形式，鼓励更多的教师成为校本培训的主角，发挥特长，学习先进，取长补短。

进一步挖掘教师的好经验、好策略、好方法，帮助提升，校内交流推广，不断培育更多的“校园名师”。

邀请教科研专家来校进行专题学术讲座。

工作三、规范课题管理，全面推进课题研究。

基本情况：

2月，我校的劳技课题《新时期小学劳动技术教育课程资源开发利用的研究》被批准为国家社会科学基金“十一五”规划课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》子课题（实验校）。

本学期初，教科室进一步修改《构建真善美的和谐校园实践研究》课题实施方案，申报江苏省十一五陶研课题，推动学校“真善美”校园文化建设。4月9日无锡市陶行知研究会对我校的十一五陶研课题《构建真善美的和谐校园实践研究》进行了开题论证，并于六月推荐到江苏省陶行知研究会。

进一步推进了无锡市教育科学规划课题《农村小学生责任感的培养》研究，梳理了《责任感教育目标、内容体系》，初步整理了课题实施中期成果。

本学期，教科室整理了教师个人课题研究推荐目录，引导教师参与课题研究。教师开始尝试使用《教师教育科研课题研究手册》，强化课题研究意识，加强过程管理，保证课题研究工作的有效实施。

问题与反思：

学校课题有原来的一个增加到三个，三个课题统筹实施的脉络还不够清晰，具体课题、子课题的负责人还不明确。

《教师教育科研课题研究手册》的启用，一方面推动老师参与教科研，强化课题研究的过程意识，完成《教师教育科研课题研究手册》的过程也是教师学习、参与教育科研的过程；另一方面，《教师教育科研课题研究手册》也“束缚”了部分老师的科研行为，以《科研手册》为纲，简单应付，甚至有少数教师以其他老师《科研手册》为蓝本，简单修改自己的研究问题题目，其他研究项目照搬。

今后设想：

面对三个学校主课题，进一步明确分工，明确目标德育、教学子课题双管齐下，全面推进课题实施，保障课题研究成效。

《教师教育科研课题研究手册》的初衷是引领老师参与教育科研，教师在完成《科研手册》的过程也是研究的过程，同时也是学习的过程，资料积累的过程。为防止束缚老师，出现教育科研教条化趋向，防止老师消极应付的情况，《教师教育科研课题研究手册》由教师根据自身实际自主选择使用，没有选择使用《科研手册》的老师，教科室提供空白《手册》，没有统一格式，教师自己规划，创造性开展研究，尊重教师的主观能动性。同时，提请校长室、教代会加大教师教育科研奖励力度，探索切合学校实际的教科研激励机制，体现教师创造性劳动价值。

工作四：筹备校园文化节，搭建师生活动舞台

基本情况：

本学期，教科室积极配合校长室组织、推进第九届校园文化艺术节，根据桐实小校〔2008〕3号文件《“迎奥运圣会，做真善美使者”校园文化节方案》，全程参与了本届校园文化节围绕的体育生活、读书教育、科技文艺三个大类18个小类项目，全方位、大面积开展了征文、绘画、书法、泥塑、摄影、科技小制作等比赛和读书报告、阳光五月、中队活动观摩、唱响奥运等专场活动，参与举办了第九届校园文化艺术节专场成果展览，收集整理相关过程资料，汇编了“迎奥运圣会，做真善美使者”桐岐实验小学第九届校园文化艺术节专辑《奥运心  师生情》。

问题与反思：

校园文化节是传播先进文化，挖掘校园人文资源，提升校园文化品味，展现学校师生风采的舞台，需要全校上下统筹协调，相互配合，精心策划，热情参与。各部门还有待于进一步磨合。

今后设想：

建议校园文化艺术节的体育生活、读书教育、科技文艺专题文化进一步专题化，细分化，一月一大专题，一周一小专题，组织分工，全员参与，让师生在活动中熏陶，在活动中成长。

工作五：捕捉靓丽风景，全方位宣传学校教育

基本情况：

本学期，学校开展了丰富多彩的活动，涌现出了许多先进的事迹和个人，为进一步宣传学校的素质教育情况和学校办学成果，教科室加大了教育宣传力度，每篇新闻稿都配以精美的活动照片，并初步建立了学校宣传通讯员队伍。

本学期，我校在《江阴教育网》发表教育新闻21篇，其中11篇为网站推荐新闻。平均每周一篇新闻在《江阴教育网》发表，进一步向社会宣传了学校，扩大了学校的知名度。同时，做好了学校网站的信息发布工作。

本学期，继续做好校报《童晓》的编辑工作，共出版发行四、五、六三期。

问题与反思：

经过一个阶段的努力，各部门的教育宣传意识有所提高，能主动邀请拍照、撰写新闻稿。能关注学校各种活动的开展，宣传相关的人和事，但是大家的注意点还停留在校级及以上活动的宣传报道，各办公室、年级组、班级中的典型事例还没有很好的挖掘。

另外，学校通讯员队伍还比较薄弱，还有待进一步发展壮大。教师还没有形成“人人是宣传兵”的意识。

今后设想：

继续保持强化学校对外宣传的态势，进一步建设通讯员队伍，特别是学生通讯员队伍，通过他们发现更多的宣传点。