随着课程改革的推进和信息技术的发展，传统的教研方式、教学管理方式已不能满足当前教育发展的需求。通过建设教育博客平台，构建动态、开放、互动的网络教研、校本教研新模式，是今后教研工作的重要发展方向，是促进教师专业成长发展的有效途径。为推进江阴教育博客的健康有序的发展，提高教研效能，有效支持校本教研，强化课改指导，现说明如下：
一、建设教育博客的意义
博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
对学生来说，博客用于对于教学的反馈、社会实践活动记录、研究性学习、学习资源收集整理等，支持学生更好地阅读、批判性地思考和积极主动地写作。这种方式可以让更多的学习者参与到群体学习过程中，培养学生协作学习的能力，成为学生成长历程的记录和人生档案。
基于博客平台的网络教研能够突破传统教研活动时空、群体的局限，实现智慧与教学资源的互联与共享，让每一位老师的学习进程建立在集体智慧的基础上,形成学习型组织，从而摒弃落后陈旧的思维模式，促进思维的活跃和创新，提高教研的质量和效能。
博客的形式和特点适于各种管理信息的交流和过程的记录，进行绩效监测和过程性评价，为教育管理提供了新的实现途径和模式。学校管理博客的交互性使其成为教师之间、学校管理者与教师之间沟通与交流的有效手段，有助于实现教育管理的民主化和数字化，提高管理的效能。
二、如何注册使用江阴教育博客
１、如何访问：访问网址 http://blog.jyjy.net.cn/oblog3 或点击江阴教育网站首页“教育博客”链接,即可进入“江阴教育博客”系统平台。
２、如何注册：进入“江阴教育博客”后，选择导航栏的“注册”。
注册示例：
用户名：xueer （登陆时使用）
密 码：******* （６位及以上）
验证密码：******* （必须和上面密码相同）
工作单位：江阴市某某学校 （请如实填写）
真实姓名（联系电话）：张三 7777777（请如实填写）
性 别：男（女）
E-mail：hyjy000@hyedu.net （应是真实的邮箱）
blog名：语文天地 （自已确定）
类 别：小学 （自已选择）
单击“提交”，显时“注册成功”即可。
说明：1、“用户名”是用于登录，而“BLOG名”是用于显示的个人网站名称。2、请使用实名注册，提供真实姓名、联系电话和和工作单位，账号必须经管理员确认信息无误后才能成为正式用户。
３、如何登录并建立自己的博客：一旦注册成功，系统就分配一个默认的个人网站模板，你可以选择其它喜爱的模板，并可修改。另外还可建立自己的文章分类（栏目）。
(1)、注册成功后，就可以从江阴教育博客首页登录
(2)、登录后，版面显示“我的BLOG”和“管理中心”
“我的BLOG”：显示所有自己发表的文章
“管理中心”：选择模版、建立自己栏目、发表文章、修改文章等
(3)、选择模板
登录后，进入“管理中心”，从“高级管理”－>“设定默认模版”，可以选择自己喜爱的模版。若想要进一步修改，形成自己个性化的模版，请参阅“管理中心”页面右上角的“使用帮助”。
(4)、建立自己的专题分类（栏目）
从“常规管理”－>“专题分类管理”，就可以建立自己的专题分类。
４、如何发表文章：只要会使用Word，就能发表自己的文章。一般的文章可直接编辑发表，较长的文章可以在Word中编辑好，复制粘贴即可发表。
注意几个事项：
(1)、标题应写完整，日志心情可以选择“无”
(2)、是否隐藏这篇日志：若选择“是”，只有自己才能看到；
(3)、表格：建议在Word中编辑好，不要太宽以免超出边界；
(4)、图片：必须在此插入，不能从Word中复制粘贴过来；
图片必须经Photoshop等处理过，一般大小不要超过600*480，最好是500*380左右。
(5)、链接：先选择对象（可以是文字、图片等），再点击“插入超级链接”，在弹出窗口中即可设置。
５、如何修改已发表的文章：博客系统较以前的普通网站系统，有两个较大特点：一是：文章发表后别人可以给你评论，你再可以回复。真正实现了双向交流；二是：文章发表后想要修改，其实很方便：第一步登录，第二步进入管理中心，第三步进入日志管理，选择发表的文章，就可以编辑。
三、博客使用建议
１、真诚投入：只有将教育作为一种事业去做，全身心地投入到课堂之中，投入到学生之中，踏踏实实地做好每一件日常工作，才能有感而发，才有思想的源泉。
２、积极反思：我们的教师应该告别老黄牛式的教育者，而应成为反思型教师。李镇西在《在反思中成长》中指出：教育本身就是最具创造性的精神活动，所以教育者充满理想主义激情的人文情怀和独具个性的思考精神，当然地应该贯穿于教育的每个环节和整个过程。这里的思考首先指对自己的思考，即把自己当作研究对象，揣摩、琢磨、体验、品味着自己已经和教育水乳交融的日常生活；同时，“思考”也包括关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践教育思想。如果这思考带有检讨、解剖、质疑的意味，它便成了我所理解的“反思”，而这种反思的习惯和能力正是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。
３、坚持写作：这里的“写作”实际上是搜集积累自己的教育矿藏的过程，也是总结提炼自己教育智慧教育艺术的过程。第一是“日常性”，把写作当作自己的需要并养成习惯，通过每一天的写作点点滴滴地积累教育心得，而不是到期末为了应付校长才写一篇总结；第二是“叙事性”，就是写原汁原味的教育案例不必煞费苦心地“构建”什么理论框架，也不借时髦的“理论”和晦涩的名词来进行学术包装，就让自己的教育故事保留着鲜活的气息，让心灵的泉水自然而然地流淌出来。
４、广泛交流：从知识内容可划分为四种类型：(1) 知道是什么(Know-What)－关于事实的知识；(2) 知道为什么(Know-Why)－关于自然原理和科学的知识；(3) 知道怎么做(Know-How)－关于如何去做的知识；(4) 知道谁有知识(Know-Who)－知道谁拥有自己所需要的知识。从知识的获取方式又可划分为两种类型：显性知识和隐性知识。其中显示知识可以通过书籍、报刊、网络等方式传播和学习，而隐性知识是一个人在长期的实践中积累获得的知识，与他的体验和经验紧密相关。如果一个人将其隐性知识进行总结归纳，通过一定人媒体进行交流，就将其知识显性化，其他人获得其知识，就内化为自己的隐性知识。从中可以看出，广泛交流对自己的个体成长起到的重要作用。
四、对发布的信息的要求
1、遵守中华人民共和国的各项有关法律法规；
2、不得发布任何色情非法,以及危害国家安全的言论；
3、严禁链接宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪等一切违法信息；
4、您将承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任；
5、互相尊重,遵守互联网络道德,对自己的言论和行为负责,严禁公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，或者进行其他恶意攻击；
6、注册者负责各自的日志评论管理并对自己的言论和行为负责。
五、对不良行为的处罚
江阴教育博客用户必须保管好自己的账号密码，以防他人盗用。对在江阴教育博客上发布不良信息者，我们将删除其ID号并禁止其再次注册使用，并将同时通知相关学校的领导，情节严重者将报公安机关处理。
联系咨询：沈老师 6881510 jysjh@wxjy.com.cn
江阴市现代教育技术中心
2005年8月29日
