我们常说在教育教学中要“因材施教”，这句古话精辟地概括了教育教学的一些基本原理。但不少教师在实践中把这条真经念歪了，从而出现了一些思想和行为上的偏差，给学生的发展带来了一些影响。

在实践中要贯彻落实好“因材施教”这条基本原则，须正确定位教学起点,注意以下几点：

1、要树立强烈的生本意识，差异资源意识，多元发展意识。

2、要了解一些基本的神经生理学知识和儿童心理发展知识，为自己的行为提供一些必要的科学知识方面的参照。

3、要有一种研究的眼光，侧重于一些个案的分析，从中学会一些分析技术，概括、提炼出一些具有一定价值的教育经验。

4、要确定好教学的逻辑起点和学生发展的现实起点之间的间距，并要对之做详尽合理的分析，这是最为花气力的环节。很多教学的失利往往从一开始就在这儿失败了！这恰恰是一个在很多教师看来无足轻重的环节。

5、要有美好的教育情怀。好教师与一般教师的差距有时候并不是体现在技术层面上，而主要体现在对教育、学生的一种朴素的、真诚的情感上。情感优势往往更有利于教学中的主体间交往。