潘东良,1992年7月毕业于南京师范大学教育系学校教育专业，获教育学学士学位。1996年至1998年参加了商务英语专业的高等教育自学考试。现为南京师大教育硕士，中专高级讲师。近年来在国家教育类核心期刊和省级刊物《教育科学研究》《教学与管理》《江苏教育学院学报》《江苏教育研究》《素质教育大参考》发表论文十多篇。曾担任中小学教育科研、现代教育原理、教育心理学、学校管理心理学、中专英语、组织行为学、市场营销等多门课程的教学工作。
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教师要有自己的课程哲学（原）
pandongliang 发表于 2008-7-8 22:06:00 |
日常教学实践中，教师有没有自己的课程哲学？教师要不要有自己的课程哲学？答案是肯定的。因为教学的根本意义在于通过教学，让人有意义地活着，曾有人说过，“让人诗意地栖居，”就是要过一种完整的幸福生活。平时，要是有教师在一定的语境下谈课程哲学，大多会遭到同行的驳斥：“一个小教师，认真教好书就足矣，不要空谈那些玄虚的观念----”此言并非没有道理，但若置于新的时代思量，就不免显得有些狭隘。虽说每个教师也都是普通人，但却是支撑教育事业的中流砥柱，他们长期的工作实践经验中滋养和包含着各具个性的个人课程哲学，这是任何人都毋容置疑的，它就活生生地存在于每位教师的教育生活中，只是平时并没有引起我们足够的重视。 |
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